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請和孩子站在一起!清華附中關于考試成績致家長的一封信,火了!

時間:2018-05-15 14:59:58來源:滁州市第一小學閱讀:318次

文 | 清華附中上地學校李云

來源 |清華附中上地學校

請和孩子在一起,打敗問題;

千萬不要和問題在一起,打敗孩子!


親愛的各位家長:


期中考試在充滿硝煙的炮火中結束了,您、孩子和我其實都是很關注的。我們都特別想知道孩子的成績,我們都特別企盼孩子能考個“好成績”。


我想大家對“好”的渴望是如此的強烈,以至于我們都往往會忘記“好”的背后是什么?一個班三四十個孩子,有考第一的,有考第二的,有考十二的,也有考三十二的。那是不是注定了“幾家歡喜幾家憂”呢?那是不是還沒有開始,我們就知道結局了呢?


我們的關注點在哪里,孩子的關注點就會在哪里!當您看到孩子的考試成績時,親愛的家長,我發自內心的向您呼喊:


“請和孩子站在一起,打敗問題;
請千萬不要和問題站在一起,打敗孩子!”


除了中考和高考這兩次最后一錘定音的大考(而且還是備受爭議,不斷改革,不斷完善的大考)之外,我們孩子在整個學生生涯中要經歷大大小小無數次的考試。


您想過每次考試的功能嗎?您想過怎樣充分挖掘每次考試的教育價值嗎?


我想我是幸運的,我每天每年都和這么多可愛的孩子一起,經歷我自己都數不清的考試,我也有機會去觀察一些現象,進而思考一些問題,下面和大家分享交流一下。(不見得對,僅是個人想法,僅供大家參考)


注:以下現象僅是個別情況,切勿對號入座,如有冒犯,違背我的初心。


01

家長的幾種常見行為


1.才考了這么點分?你怎么學的?你怎么這么笨?


點評:孩子的感受:我很差,我不行,孩子的自信心會越來越低。


2.你對的起我和你媽嗎?我們天天起早貪黑的全是為了你!


點評:孩子的感受:你在邀功,你照顧我心不甘情不愿的,我沒讓你為了我啊。
全為了孩子,這個責任太大了,孩子承擔不起。


父母確實不易,教育孩子感恩是應該的,我會在周五、周六早上連續兩天和孩子探討這個話題,也為您期中考試后和孩子分析成績做做鋪墊。


我想我來對孩子說你的父母不容易,你應該感恩,可能更合適一點。也請您讓孩子早點到校不要遲到。您來對孩子說任課老師們不容易,你應該感恩,我想這樣換位的感恩教育效果可能會更好一些。


3.你看人張三回回考第一,回回100分,我怎么這么倒霉生了你這么個孩子?你不嫌丟人我還嫌丟人呢?


點評:我們拿別人的孩子和自己的孩子比較時,不是為了成就我們的面子,不是孩子考得好我就有面子,孩子考得不好我就沒面子。我的面子,我負責,和孩子無關。


02

怎樣把考試的價值挖掘到最大

任何一場考試,我們要想盡辦法把他的教育價值挖掘到最大,如果我們最后收獲的只是一個分數,那要求就太低了。


我想考試首要的功能用一個詞來概括,那就是“診斷”,是對孩子之前學習過程的檢驗。我們看到孩子的試卷后,和孩子坐下來看看他的答題情況(注意一定先看孩子的答題情況)。


讓孩子說說:


1、哪些題是孩子答得非常好的?

2、孩子在平時的學習中哪些方面(上課聽講效率、作業完成效率、改錯情況、落實計算、落實基礎、時間的合理安排等等)做得好,才保證了這些題做的好?

3、哪些題是孩子覺得有問題的地方?問題出在哪里了?(平時那個學習環節出現問題了)

4、在接下來的學習中,你能找到幾種方法解決這個問題?

5、問問孩子,你需要爸爸媽媽幫你做什么?……


然后,再和孩子一起看看孩子的成績。


這樣處理問題的過程本身就是在引導孩子關注學習過程,讓孩子知道只有過程做好了,做到位了,才會有一個理想的結果。學習真的是水到渠成的事情。


03

如何正確看待別的孩子成績

和自己孩子的成績


每次考完試后,不管家長、孩子,還是老師都會關注別的孩子的成績和自己孩子之間的差異,我也會關注別的班的成績和我自己班成績的差異。


關注的目的是什么?


真正的競爭不是為了個人面子,不是為了打敗別人,而是為了成就自己。你有一個蘋果,我有一個蘋果,我們互相交換一下,還是各有一個蘋果。但是你有一個方法,我有一個方法,我們交換一下,我們就各自有兩個方法。


關注別人和自己的差異,是為了更好的認清自己的不足,為了更好的向別人學習好的方法和經驗。


這個時候,我們要引導孩子去觀察,去對比,去反思,別人怎么做的,我怎么做的。我有什么優勢值得別人學習,別人身上又有哪些閃光點是值得我學習的。這樣,才能成就我們自我的不斷成長之路。


考試除了考孩子對知識的掌握,考察孩子解決問題的能力外,還有一個很重要的意義就是對人心理素質的考驗。


知識只是載體,只是手段,永遠不會是目的。那些能滲透到孩子血液里的東西,孩子整個過程中的心理的歷程才是我們最應該關注的。


面對自己的成績,他內心的感受是什么,而對別人的成績,他內心的感受是什么?讓他談談別人平時的行為是什么樣的,自己的行為是什么樣的?過程和結果之間有哪些聯系?


這樣的過程,孩子的主動思維能力會不會增長,孩子的理性選擇力會不會增長。


考得好的孩子,讓他知道是因為平時哪些方面做到位了,他就不會驕傲,這些方面他會繼續保持。考的不好的孩子,你更要鼓勵他,讓他看到希望,讓他找到解決問題的方法。


一個人面對自己無力解決的問題時,他會焦慮,憤怒,抱怨,指責別人(每個人的潛意識里都不愿承認自己有問題),甚至會放棄,會破罐子破摔。


但一旦我們幫助他找到方法,他就知道自己該怎么做了,他就有了戰勝困難的勇氣,他就會明白世界是自己的,與他人無關。你不管怨誰,最后自己的路還是要自己走。

04

寫在后面的話


最后,我想說:親愛的,孩子沒有好與不好,差與不差。”每個孩子都是一個獨立的個體,都有各自的長處和不足。


正如華語作家張德芬所說,每個人心里都有一匹好狼和一匹壞狼。最后,那匹狼能存活下來?這取決于你喂養了哪頭狼,哪頭狼就會活下來。


我們所要做的就是抓住一切機會,給孩子的成長提供養分。


本文來源:中國教育報

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